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大阪府 教員採用試験 個人面接|模擬授業の傾向×質問内容他

大阪府 教員採用試験 個人面接

 大阪府の人物試験って何があるの?

 大阪府の集団討論の傾向やテーマは?

 大阪府の個人面接ってどんな質問がされるの?

このような情報を求めている方、多いのではないでしょうか。

本記事では「大阪府の教員」を目指している人に向けて面接試験の『内容』や『傾向』『質問例』などについて書いていきます。

今の教員採用試験は「面接試験重視」といっても過言ではありません。

筆記試験が満点でも面接試験で評価をとれないと不合格、逆に筆記試験の点数が低くても面接試験で評価が高ければ合格。

昨今の教師を取り巻く環境は、いじめ問題や不登校、モンスターペアレンツなど教師の仕事は増える一方で、決していい状況ではありません。たとえ勉強ができても、そういった教育問題に対応できなければ教員としては認められない時代なのです。

まずは面接試験の傾向を知ってください。そして早めに自己分析をして、面接に向けての準備をしましょう。

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大阪府 教員採用試験 面接試験の内容

大阪府の面接試験は2次試験(個人面接)と3次試験(個人面接(+模擬授業))に実施されます。※1次試験は筆記試験のみ。

個人面接が2回実施されることから、「人物試験重視」であることがわかります。

筆記試験対策だけしていても合格することは難しいです。筆記試験対策と並行して面接試験の対策を始めるようにしましょう。

面接試験では自己PRと志望動機が重要となります。はやいうちから自己分析をはz

大阪府 教員採用試験 面接試験(2次試験)の特徴

2次試験の個人面接では、1次試験に合格するとエントリーシートを事前にダウンロードして、記入してくるように指示があります。

面接試験では、主にエントリーシートから質問されるため綺麗・丁寧に書くようにしましょう。エントリーシートは試験前に回収されます。

個人面接の面接官は2名で、試験時間は10分。

10分間で、受験生の素質を見抜くことは難しいです。エントリーシートに書いてあることが正しいのか確認される程度だと思っておきましょう。とにかく「印象がすべて」です。

面接時間が短いため面接官より「簡潔に答えるように」と注意が促されます。

大阪府 教員採用試験 個人面接(2次) 質問内容

・昨夜は眠れましたか。
・待ち時間に何を考えていましたか。
・1分間で自己PRと志望動機を述べてください。

・大阪府の志望動機は何ですか。
・長所と短所は何ですか。
・短所を克服するために気を付けていることはありますか。

・気の合わない人がいたらどうしますか。
・苦手な人と付き合うとき,気を付けていることはありますか。
・休日の過ごし方について。

・上司に相談するとき,どのように相談しますか。
・あなたの理想とする教師像はありますか。
・今までの人生や経験で良かったことはありますか。

・今までの人生や経験で苦労したことはありますか。
・教員に必要な資質を3つ教えてください。それぞれの理由も。
・あなたに備わっている教員としての資質は何ですか。

・今のあなたに足りないものは何かありますか。
・資格を活かしてどのような指導を行っていますか。
・大阪市で勤務していますが、なぜ大阪府を受験するのですか。

・指導で大切にしていることは何ですか。
・教育実習で気を付けていたことはありますか。
・部活動で学んだことは何かありますか。

・チームで成し遂げたことは何かありますか。
・今までで一番がんばったと思うことは何かありますか。
・いじめ防止のためにどのようなことを行いますか。

・いじめが起こったとき,どのように対応しますか。
・保護者と電話で対応するとき,気を付けることは何ですか。
・クラス担任になった際のあいさつを1 分でしてみてください。。
・今まで不合格だったのは,なぜだと思いますか。

大阪府 教員採用試験 面接試験(3次)の特徴

大阪府の3次試験では模擬授業と個人面接が実施されます。試験時間は20分。

冒頭の4分30秒で模擬授業、その後個人面接となります。

2次試験の個人面接よりも、深く広く質問がされます。自信をもってハキハキ発言できるようにじゅんびしておき

大阪府 教員採用試験 模擬授業のテーマ(内容)

模擬授業では短時間で授業の概要や指導テーマなどを伝える必要があります。試験前にあらかじめ対策(練習)をしておきましょうね.

小学校の模擬授業では国語・算数・理科・社会から1科目選択して授業を行います。

小学校 国語

【小学校学習指導要領 国語〔第5学年及び第6 学年〕2 内容】B書くこと

(1)書くことの能力を育てるため,次の事項について指導する。

ア 考えたことなどから書くことを決め,目的や意図に応じて,書く事柄を収集し,全体を見通して事柄を整理すること。

小学校 社会

【小学校学習指導要領社会〔第5学年〕2内容】

(1)我が国の国土の自然などの様子について,次のことを地図や地球儀,資料などを活用して調べ,国土の環境が人々の生活や産業と密接な関連をもっていることを考えるようにする。

エ 国土の保全などのための森林資源の働き及び自然災害の防止。

小学校 算数

【小学校学習指導要領 算数〔第2学年〕2 内容】D 数量関係

(3)身の回りにある数量を分類整理し,簡単な表やグラフを用いて表したり読み取ったりすることができるようにする。

小学校 理科

【小学校学習指導要領 理科〔第3学年〕 2 内容】A 物質・エネルギー

(5)電気の通り道 乾電池に豆電球などをつなぎ,電気を通すつなぎ方や電気を通す物を調べ,電気の回路についての考えをもつことができるようにする。

ア 電気を通すつなぎ方と通さないつなぎ方があること。

中学校 国語

【中学校学習指導要領 国語〔第2学年〕2内容】 C 読むこと

(1)読むことの能力を育成するため,次の事項について指導する。

ウ 文章の構成や展開,表現の仕方について,根拠を明確にして自分の考えをまとめること。

(2)(1)に示す事項については,例えば,次のような言語活動を通して指導するものとする。

イ 説明や評論などの文章を読み,内容や表現の仕方について自分の考えを述べること。

中学校 社会

地理・歴史・公民から一つ選択

【中学校学習指導要領 社会〔地理的分野〕2 内容】

(2)日本の様々な地域

イ 世界と比べた日本の地域的特色(ウ)資源・エネルギーと産業 世界的視野から日本の資源・エネルギーの消費の現状を理解させるとともに,国内の産業の動向,環境やエネルギーに関する課題を取り上げ,日本の資源・エネルギーと産業に関する特色を大観させる。

【中学校学習指導要領 社会〔歴史的分野〕2 内容】

(1)歴史のとらえ方

ア 我が国の歴史上の人物や出来事などについて調べたり考えたりするなどの活動を通して,時代の区分やその移り変わりに気付かせ,歴史を学ぶ意欲を高めるとともに,年代の表し方や時代区分についての基本的な内容を理解させる。

【中学校学習指導要領 社会〔公民的分野〕2 内容】

(3)私たちと政治

ア 人間の尊重と日本国憲法の基本的原則 人間の尊重についての考え方を,基本的人権を中心に深めさせ,法の意義を理解させるとともに,民主的な社会生活を営むためには,法に基づく政治が大切であることを理解させ,我が国の政治が日本国憲法に基づいて行われていることの意義について考えさせる。また,日本国憲法が基本的人権の尊重,国民主権及び平和主義を基本的原則としていることについての理解を深め,日本国及び日本国民統合の象徴としての天皇の地位と天皇の国事に関する行為について理解させる。

中学校 数学

【中学校学習指導要領 数学〔第2学年〕2 内容】C 関数

(1)具体的な事象の中から二つの数量を取り出し,それらの変化や対応を調べることを通して,一次関数について理解するとともに,関数関係を見いだし表現し考察する能力を養う。ア 事象の中には一次関数としてとらえられるものがあることを知ること。

中学校 音楽

【中学校学習指導要領 音楽〔第1学年〕2 内容】B 鑑賞

(1)鑑賞の活動を通して,次の事項を指導する。ウ 我が国や郷土の伝統音楽及びアジア地域の諸民族の音楽の特徴から音楽の多様性を感じ取り,鑑賞すること。

〔共通事項〕

(1)「A表現」及び「B鑑賞」の指導を通して,次の事項を指導する。

ア 音色,リズム,速度,旋律,テクスチュア,強弱,形式,構成などの音楽を形づくっている要素や要素同士の関連を知覚し,それらの働きが生み出す特質や雰囲気を感受すること。

中学校 保健体育

【中学校学習指導要領 保健体育〔保健分野〕2内容】

(4)健康な生活と疾病の予防について理解を深めることができるようにする。

イ 健康の保持増進には,年齢,生活環境等に応じた食事,運動,休養及び睡眠の調和のとれた生活を続ける必要があること。また,食事の量や質の偏り,運動不足,休養や睡眠の不足などの生活習慣の乱れは,生活習慣病などの要因となること。

中学校 英語

【中学校学習指導要領 外国語 英語 2内容】

(1)言語活動 イ 話すこと

(イ)自分の考えや気持ち,事実などを聞き手に正しく伝えること。

高校 国語

【高等学校学習指導要領 第1 国語総合 2内容】B 書くこと

(1)次の事項について指導する。

ウ 対象を的確に説明したり描写したりするなど,適切な表現の仕方を考えて書くこと。

(2)(1)に示す事項については,例えば,次のような言語活動を通して指導するものとする。

イ 出典を明示して文章や図表などを引用し,説明や意見などを書くこと。

高校 地理歴史(日本史)

【高等学校学習指導要領 第4 日本史B 2内容】

(3)近世の日本と世界 ウ 産業経済の発展と幕藩体制の変容 幕藩体制下の農業など諸産業や交通・技術の発展,町人文化の形成,欧米諸国のアジアへの進出,学問・思想の動きに着目して,近世の都市や農山漁村における生活や文化の特色とその成立の背景,幕藩体制の変容と近代化の基盤の形成について考察させる。

高校 公民(政治・経済)

【高等学校学習指導要領 第3 政治・経済 2 内容】

(3)現代社会の諸課題

ア 現代日本の政治や経済の諸課題 少子高齢社会と社会保障,地域社会の変貌と住民生活,雇用と労働を巡る問題,産業構造の変化と中小企業,農業と食料問題などについて,政治と経済とを関連させて探究させる。

高校 数学

【高等学校学習指導要領 第1 数学Ⅰ 2 内容】(2)図形と計量

ア 三角比

(ア)鋭角の三角比 鋭角の三角比の意味と相互関係について理解すること。

高校 保健体育

【高等学校学習指導要領 第2 保健 2 内容】

(1)現代社会と健康 オ 応急手当

適切な応急手当は,傷害や疾病の悪化を軽減できること。応急手当には,正しい手順や方法があること。また,心肺蘇生等の応急手当は,傷害や疾病によって身体が時間の経過とともに損なわれていく場合があることから,速やかに行う必要があること。

高校 英語

高等学校学習指導要領 外国語 第2 コミュニケーション英語Ⅰ 2 内容】

(1)生徒が情報や考えなどを理解したり伝えたりすることを実践するように具体的な言語の使用場面を設定して,次のような言語活動を英語で行う。

イ 説明や物語などを読んで,情報や考えなどを理解したり,概要や要点をとらえたりする。また,聞き手に伝わるように音読する。

養護教諭

【中学部学習指導要領 保健体育 〔保健分野〕 2内容】

(4)健康な生活と疾病の予防について理解を深めることができるようにする。

ア 健康は,主体と環境の相互作用の下に成り立っていること。

また,疾病は,主体の要因と環境の要因がかかわり合って発生すること。

栄養教諭

【小学校学習指導要領 特別活動〔学級活動〕 2 内容】

〔共通事項〕

(2)日常の生活や学習への適応及び健康安全

キ 食育の観点を踏まえた学校給食と望ましい食習慣の形成

大阪府 教員採用試験 個人面接(3次)質問内容

・自己PRと志望動機を1分間でしてください。
・民間企業から教員に転職する理由は何ですか。
・「チーム学校」とあるが,どんな制度ですか。

・大阪府の教育課題は何ですか。
・理想の教師像について。
・専門性を磨くためにしていることはありますか。

・教室の挨拶を30 秒でしてみてください。
・中学校・高校の部活動で身に付けた力は何かありますか。
・最後に言い残したいことを20秒でいってください。

・教員になるにあたっての不安はありますか。
・社会人からの転職理由は何ですか。
・保護者との関わり方で気を付けてること何ですか。

・これまで取り組んできたことの中で,一番印象に残っていることを具体的に話してください。
・教員になったとき,保護者とどう関わっていきますか。
・授業で大切にしていることは何ですか。
・教員同志で意見が衝突したとき,どうやって解決しますか。

面接試験を攻略するためには、しっかりとした自己分析が必要です。

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3年C組かえる先生
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大学受験予備校及び資格学校予備校で学生や社会人を相手に指導している、元中学・高校教師。 『大学受験ブログ』『予備校講師の魅力ブログ』『公務員ブログ』を運営、多くの若者たちの夢を叶えるために教示。
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