神奈川県教員採用試験

神奈川県教員採用試験 論作文は過去問を読んで傾向をつかめ!

神奈川県教員採用試験 論文試験の傾向

 神奈川県の論文ってどんな問題(過去問)が出題されているの?傾向とか知りたいな。

と、いった質問に回答します。

どうも、福永です。

この記事は神奈川県教員採用試験の論文試験を攻略する内容が書いてあります。

具体的な内容はこちら。

本記事を読むことで論文試験の傾向や評価をあげるポイントを理解することができます。

論文試験って何を書いたらいいかわからないですよね。

  • 「起承転結」で書けばいいとか、
  • 「体験談」を盛り込めばいいとか、

情報が多くなればなるほど書きにくくなると思います。

論文試験も筆記試験と同じように評価をつけられるポイントがあります。

でもポイントがわかっても練習をしなくては意味がありません。

まずは本記事を参考にして傾向を理解しましょう。

その上で練習をするようにすれば上達しますよ!

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神奈川県教員採用試験 論文の傾向

神奈川県の論文試験は1次試験に実施されます。

一般的な論文は「理想とする教員像」や「自分の教育観」について論述させることが多いです。しかし、神奈川県の論文は、「新学習指導要領」の知識が必要です。

理由はテーマが「新学習指導要領を踏まえて、どんな指導をしたいのか」だからです。

つまり自分の考えを書く前に新学習指導要領の知識が重要で、知識を覚えていないと全体的な評価を上げることができません。

論文試験は1次試験に実施されますが評価は2次試験で使われます。

1次試験に実施されることから論文の対策ははやめにするようにしましょう。

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神奈川県教員採用試験 論文の基礎知識

制限時間 60分
字数 600字~825字
内容 課題把握、指導観

よく論文試験の字数について「何文字くらい書けばいいのか」相談を受けます。Twitterでもよく発言するのですが、

神奈川県の場合は少なくとも「600字以上」なので最低文字数はOKですね。600字もかけない人は評価されないので不合格です。

最大文字数は825字なので超えてもダメです。700字~750字を目安に書きましょう。

論文で気を付けるポイント

内容も重要ですが、体裁をよくすることが大切。

理由は体裁がよくないと内容を評価されないからです。

論文試験の評価基準は、

<表現>

  • 文章の構成
  • 分かりやすさ
  • 表記の正確さ(誤字、脱字)
  • 文字数(600字以上825字以下)
    <内容>
  • 着想
  • 論旨、結論(明確さ、説得力)
  • 自分の考え
    神奈川県HP

の2つから評価されます。

もし、あなたが試験官として

  • 「乱雑に書かれた論文」
  • 「空白が目立つ論文」
  • 「誤字・脱字が明らかに目立つ論文」

を目にしたら読みたいと思いますか?

思いませんよね。

試験が読みたいと思わない=評価されない=不合格

と、いうことです。

せっかくいい内容を書いても読まれなければ意味がありませんよね。

なので評価をあげるためには、「まず、体裁をよくする」ことが重要なのです。

神奈川県教員採用試験 論文試験の過去問

2018年(平成31年度)
2017年(平成30年度)
2016年(平成29年度)

2018年 論文試験

小学校

小学校学習指導要領(平成29年3月告示)では、児童の資質・能力の育成を目指すために「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善を推進するよう求められています。このことを踏まえ、あなたはどのように授業実践に取り組みますか。学習指導要領改訂の主旨とともに、あなたの考えを具体的に述べなさい。

中学校

中学校学習指導要領(平成29年3月告示)では、生徒の資質・能力の育成を目指すために、「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善を推進するよう求められています。このことを踏まえ、あなたはどのように授業実践に取り組みますか。学習指導要領改訂の主旨とともにあなたの考えを具体的に述べなさい。

高等学校

高等学校学習指導要領(平成30年3月告示)では、「確かな学力」を育成するため、生徒の「主体的・対話的で深い学び」の実現が求められています。このことについて、あなたの教科ではどのような授業の工夫が考えられますか。学習指導要領改訂の主旨を踏まえて、あなたの考えを具体的に述べなさい。

特別支援学校

神奈川県では、共生社会の実現に向け、支援教育の理念のもと、インクルーシブ教育を推進しています。このことを踏まえ、特別支援学校の教員として、児童・生徒が将来自立し、社会参加するために必要な力を育むためにどのように取り組みますか。あなたの考えを具体的に述べなさい。

養護教諭

養護教諭は、児童生徒の身体的不調の背景にある問題に、いち早く気付くことができる立場にあることから、健康相談において重要な役割を担っています。このことを踏まえ、あなたは児童生徒が抱える現代的健康課題に対して組織の一員としてどのように取り組みますか。

2017年 論文試験

小学校

小学校学習指導要領(平成29年3月告示)では、質の高い理解を図るための学習過程の質的改善に向けて、どのようなことが求められていますか。また、そのことを踏まえ、あなたは授業実践においてどのように取り組みますか。あなたの考えを具体的に述べなさい。

中学校

中学校学習指導要領(平成29年3月告示)では、質の高い理解を図るための学習過程の質的改善に向けて、どのようなことが求められていますか。また、そのことを踏まえ、あなたは授業実践においてどのように取り組みますか。あなたの考えを具体的に述べなさい。

高等学校

平成28年12月に示された中央教育審議会答申で示されている「知識の量を削減せず、質の高い理解を図るための学習過程の質的改善」に向けた取組として、どのようなことが求められていますか。また、このことを踏まえて、あなたは高等学校の授業において学習過程の質的改善に向け、どのように取り組みますか。あなたの考えを具体的に述べなさい。

特別支援学校

神奈川県では、共生社会の実現に向け、支援教育の理念のもと、インクルーシブ教育を推進しています。平成28年10月には、「ともに生きる社会かながわ憲章」が策定されました。これらを踏まえ、これからの特別支援学校と地域等との協働・連携の意義について、どのように考えますか。また、そのことについて特別支援学校の教員として、あなたはどのように取り組みますか。あなたの考えを具体的に述べなさい。

養護教諭

養護教諭には、子ども一人ひとりをその発達課題や教育的ニーズに応じて、きめ細やかに支える重要な役割があります。このことについて、今日的な教育課題、学校組織の一員としての役割を踏まえ、あなたはどのように取り組みますか。あなたの考えを具体的に述べなさい。

2016年 論文試験

小学校

かながわ教育ビジョンの中では、夢や希望の実現に向けた自分づくりを支援していく営みを「人づくり」ととらえています。生涯を通じた「人づくり」をめざすために、あなたは教員としてどのように取り組みますか。小学校における今日的な教育課題を踏まえ、協働と連携の観点から、あなたの考えを具体的に述べなさい。

中学校

神奈川県では、かながわ教育ビジョンの中で、夢や希望の実現に向けた自分づくりを支援していく営みを「人づくり」ととらえています。生涯を通じた「人づくり」をめざすために、あなたは教員としてどのように取り組みますか。中学校における今日的な教育課題を踏まえ、協働と連携の観点から、あなたの考えを具体的に述べなさい。

高等学校

神奈川県では、子ども一人ひとりの個性と能力を大切にし、共に成長する場としての学校づくりを進めています。これを踏まえて、高等学校ではどのように教育活動を行うべきであると考えますか。協働と連携の観点から、あなたの考えを具体的に述べなさい。

特別支援学校

神奈川県では、支援教育の理念のもと、共生社会の実現に向け、できるだけすべての子どもが同じ場で共に学び、共に育つことを基本的な考え方としています。これからの特別支援学校にはどのような役割が期待されますか。それを踏まえ、特別支援学校の教員としてあなたはどのように取り組みますか。あなたの考えを具体的に述べなさい。

養護教諭

神奈川県では、「かながわ教育ビジョン」に基づく人づくりを進めています。学校を子ども一人ひとりの個性と能力を大切にし、共に成長する場としていくために、養護教諭としてどのように取り組みますか。今日的な教育課題を踏まえ、協働と連携の観点からあなたの考えを具体的に述べなさい。

神奈川県教員採用試験 論文対策はいつからやるべき?

どのくらい書けるのかで対策時期は変わります

というのも普段から文章に慣れている人はコツさえつかめばすぐに書けますし、まったく文章が苦手な人は基礎からやる必要があるからです。

とくに苦手な人は論文を指導してくれる人の存在が必要ですから早めに行動したほうがいいでしょう。

筆記試験と違って1人では対策できませんからね。早めに動けば添削をしてくれる人(大学の就職課、勤務先の先生、予備校など)はたくさんいますよ。

後回しにする人ほど残念な結果になることは言うまでもありませんね。

終わりに

論文試験を攻略するには、傾向を知ってから何度も書いて添削を受けることが重要です。

はやめに対策をおこなうことで添削をたくさん受けることができますね。

2次試験は模擬授業があります。傾向は「神奈川県教員採用試験 模擬授業と集団討論の傾向 」で書いているので参考にしてください。


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福永 真
42歳 関東圏在住/大卒→中学・高校教員(社会科)→教育出版業を経て教職コンサルタントとして躍進中。教育問題の課題、解決に向けたセミナーを開催・企画しています。