使わなくなった参考書買取キャンペーン

長野県教員採用 教養試験は難しくない?勉強法を解説します。

悩む人

長野県の教養試験ってどんな試験がでるの?傾向や問題が知りたいです

と、いう悩みを解消します。

どうも、福永です。

この記事は「長野県教員採用試験の教養試験」に関する情報をまとめています。

長野県の教養試験は受験する区分によって出題傾向が違います

受験する区分が決まっていない人は早めに決めておかないと効率よく勉強はできません。

まずは本記事を参考にして教養試験の傾向を理解しましょう。

傾向がわかれば、対策する内容がわかるはずです。

長野県の教員採用試験は対策しないといけないことが多いので無駄はなくしたいですよね。ぜひ、ご覧ください。

▼教採に本気で合格したい方へ▼

長野県教員採用 教養試験の傾向

長野県の教養試験は、

  • 義務教育(小学校、中学校、特別支援学校、養護教諭)
  • 高等学校

で内容が違います。

長野県の筆記試験では「教養試験」と「専門教養」の2種類が実施されます。教員採用の教養試験は「教職教養」と「一般教養」に分類されますが、長野県では「教職教養」「一般教養」両方から出題されています。

長野県教員採用 教養試験の日程

月日
2019年 7月13、14日
2018年 7月7、8日
2017年 7月8、9日

長野県教員採用 教養試験の時間

試験時間 60分

長野県教員採用 教養試験の問題数

区分 問題数 解答数
小学校 28 28
中学校
養護教諭(小中)
特別支援学校
高等学校 11 60
養護教諭(高校)

長野県教員採用 教養試験の科目

教職教養 教育原理
教育法規
教育時事
一般教養 国語
数学
英語
日本史
政治
経済
化学
生物
地学
音楽
美術
保健体育
倫理

長野県教員採用 教養試験の難易度

長野県は一般教養の出題科目、出題数が多いため対策が難しいです。

しかし、出題される科目(後述)は決まっているので傾向を把握すれば勉強はできます。

問題レベルも基礎的なものが多いです。

長野県教員採用 教養試験の勉強法

勉強の仕方に関する僕の意見はこちら。

出題の多くは一般教養です。

国語、数学、理科、社会、英語の5教科にくわえて音楽や美術などからも出題があります。

<科目別出題数>を確認して勉強の優先順位を決めておきましょう。

長野県教員採用 教養試験の科目別出題数

義務教育学校

科目 2018年 2017年 2016年
教育原理 3 2 1
教育法規 3 4 6
教育時事 1 1 1
国語 2 2 2
数学 3 4 4
英語 2 2 2
日本史 1 1
政治 3 2 3
経済 1
社会総合 1
物理 1 1 1
化学 2 1 1
生物 1 1 1
地学 1 1 1
音楽 1 1 1
美術 1 1 1
保健体育 1 1
倫理 2 2 2

高等学校

科目 2018年 2017年 2016年
教育原理 2 3 2
教育法規 6 5 8
教育時事 2 2
国語 10 10 10
数学 10 10 10
英語 10 10 10
日本史 5 2 2
世界史 1 1 2
地理 2 2 2
政治 1 1 2
物理 2 1 2
化学 2 3 2
生物 4 2 2
地学 2 1 2
美術 0 1
倫理 1 3 2
常識・時事 0 3 2
合計 50 50 50

長野県教員採用 教養試験の出題例(過去問)

長野県教員採用 過去問(教育法規)

教育基本法の条文の一部である。( )に入る正しい言葉の組み合わせを選びなさい。

第四条 すべて国民は,ひとしく,その( ア )に応じた教育を受ける機会を与えられなければならず,( イ ),信条,性別,社会的身分,経済的地位又は門地によって,( ウ )差別されない。

2 ( エ )は,障害のある者が,その障害の状態に応じ,十分な教育を受けられるよう,教育上必要な( オ )を講じなければならない。

  1. ア年齢 イ人種 ウ法律上 エ国及び都道府県教育委員会 オ指導
  2. ア能力 イ人種 ウ教育上 エ国及び地方公共団体 オ支援
  3. ア年齢 イ思想 ウ教育上 エ国及び地方公共団体 オ指導
  4. ア能力 イ人種 ウ法律上 エ国及び都道府県教育委員会 オ指導
  5. ア能力 イ思想 ウ教育上 エ国及び地方公共団体 オ支援

長野県教員採用試験 過去問(倫理)

誤っているものを選びなさい。

① エラスムスは,「愚神礼讃(賛)」を著して,当時の形骸化した教会や堕落した聖職者の姿を痛烈に批判した。

② デカルトは,「方法序説」を著して,「万人の万人に対する争い」をおさえるためには,強力な権力をもった国家が必要であると述べた。

③ バークリーは,「存在するとは知覚されることである」と説き,知覚の外に客観的な世界が実在するという考えを否定した。

④ ニーチェは,「神は死んだ」と宣言し,神にたよらず,過去の人間を乗りこえて,より強く,より高く成長する超人として生きよ,と呼びかけた。

⑤ パースは,知識や思想は行動を導くための実用的な手段で,実生活に役立つところに意義があるとし,自らの思想を「プラグマティズム」と名づけた。