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埼玉県教員採用 小論文の勉強法|添削を受けまくる必要性

埼玉県教員採用試験 論作文試験の傾向

悩む人

二次試験に論作文があるけど、どんな傾向なの?過去問とか見たいな・・・

と、いった疑問を解決します。

どうも、福永です。

この記事は「埼玉県教員採用試験 小論文」に関する情報をまとめています。

下記ツイートをしました。

論文試験は、筆記試験で判断することができない受験生の「教育に対する熱意ややる気」「考え方」「人間性」などを評価する試験です。

筆記試験だけで判断すると、勉強だけできる人が有利になりますよね。しかし、「勉強ができる人=人間性がいい。」ということにはなりません。

そのために筆記試験以外で評価するために論文が行われています。

埼玉県教員採用 小論文の傾向

埼玉県では論作文試験は2次試験に実施されます。

今までの傾向は「書いてある文章を読み取って記述する」ものが多かったのですが平成30年度から「教師論」に関するテーマで出題されています。

また、受験する校種によって論作文のテーマが異なります。

埼玉県教員採用 小論文の試験時間

試験時間 60分

埼玉県教員採用 小論文の文字数

文字数 800字

埼玉県教員採用 小論文の勉強法

小論文の勉強法に対する僕の意見はこうです。

はやめに添削者を探すようにしましょう。

後からだと他の受験者も同様に探すので満足いくまで指導を受けれない可能性があります。

小論文でおすすめの予備校

先日、こういったツイートをしました。

これに関していえば、おすすめできる予備校は<資格の学校TAC「教採対策講座」>です。

資格の学校TAC「教採対策講座」

理由は、

  • 添削指導が無制限に受けられる
  • 低価格
  • 講師の質

の3点。

実際10万円ほどで論作文の添削指導に加えて面接対策も無制限でやってくれるので面接試験重視の現状では1択ですね。

埼玉県教員採用 小論文の出題例(過去問)

平成30年度以降の問題をまとめています。

小学校・中学校・養護教諭・栄養教諭

2019年(令和2年度)

埼玉県では,「第3期教育振興基本計画」において,目標の1つに「質の高い学校教育の為の環境の充実」を掲げ,教員の資質・能力の向上を図る取り組みを推進しています。あなたは,これからの時代を生き抜く子どもたちを育成するために教員に求められる資質・能力とはどのようなものだと考えますか。理由もあわせて述べなさい。また,あなたは教員として自らの資質・能力を高めるために,どのような実践をしていきますか。具体的に述べなさい。

2018年(平成31年度)

教員には、変化の激しい社会を生きる子供たちに必要な力を養成することが求められています。また、教育公務員としての立場を深く自覚することも求められています。あなたは、このことをどのようにとらえますか。子供たちを育成する視点と教育公務員としての視点から述べなさい。また、それぞれについて、どのような実践をしていきますか。具体的に述べなさい。

2017年(平成30年度)

「埼玉県教育委員会が求める教師像3つの中の1つに「教育に対する情熱と使命感をもつ教師」があります。あなたが考える、「教師の使命」について、述べなさい。また、そのことを踏まえ、あなたは日々どのような努力をし、どのような教育実践をしていきますか。具体的に述べなさい。

高等学校・特別支援学校

2019年(令和2年度)

近年,核家族化や地域社会のコミュニケーション能力の希薄化,家族,保護者を取り巻く環境が大きく変化し,子育てについて悩みや不安を抱え,孤立する家庭もみられます。このような状況の中で学校では基本的生活習慣が身についていない児童生徒が増えていることが大きな課題となっています。この課題について,学校がそのような役割を果たすべきか,家庭や地域との連携を
踏まえ,あなたの考えを述べなさい。また,あなたは教員としてこの課題の解決に向けてどのように対応しますか。具体的に述べなさい。

2018年(平成31年度)

第3期教育振興基本計画(平成30年6月15日閣議決定)では、2030年以降の社会像の展望を踏まえた個人と社会の目指すべき姿と教育の役割として、個人においては「自立した人間として、主体的に判断し、多様な人々と協働しながら新たな価値を創造する人材の育成」が挙げられている。このような人材を育成する上での課題について、あなたの考えを簡潔に述べなさい。また、あなたは教員としてその課題の解決のためにどのような実践をしていきますか。具体的に述べなさい。

2017年(平成30年度)

情報化の進展に伴い、児童・生徒が多様な情報に触れることが容易になる一方で、接した情報の意味を十分に吟味したり、文章の構造や内容を的確に捉えたりしながら読み解くことが少なくなっているのではないかとの指摘がある。児童・生徒が情報を的確に理解し、外部から取り込んだ情報と自身の内なる知識等を結びつけて考えをまとめていく能力の育成が課題となっている。この課題に対するあなたの考えを述べなさい。また、あなたは教員としてこの課題の解決のためにどのような実践をしていきますか。具体的に述べなさい。