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東京都教員採用 小論文の勉強法はたった1つ。書きなぐることだ!

悩む人

東京都の論文試験の文字数や制限時間ってどんくらい?気を付けるポイントとか知りたいな文

と、いった悩みに回答します。

どうも、福永です。

この記事は東京都教員採用試験の論文試験を攻略する内容が書いてあります。

先日、こういうツイートをしました。

これを深堀していきます。

意外と論文試験で不合格になる受験者は多いです。

理由はできないのに後回しにするからです。

まずは傾向や過去問をみて計画を立てるようにしていきましょう。

▼教採に本気で合格したい方へ▼

東京都教員採用 小論文の傾向

東京都の小論文は1次試験に実施されます。

一般的な論文は「理想とする教員像」や「自分の教育観」について論述させることが多いです。

しかし、東京都の論文は、

  • 文章題を読んで要点を理解する
  • 具体的な方法を提示して、解決策を論じる

という

  • 「課題の把握力」
  • 「教師としての実践的指導力」
  • 「論理的表現力」

を評価する試験となっています。

つまり自分の考えを書く前に課題をしっかり把握することが重要で、課題の把握がうまくできないと全体的な評価を上げることができません。

論文試験の配点は公表されていませんが、基準点が設定されており下回ると筆記試験が満点でも不合格になります。

実際に教養試験、専門教養の点数が90点を超えているのに論文が書けずに不合格になった人からの相談を受けたことがあるので確かです。

しっかりと課題を把握して、丁寧に文章を書くことができれば基準点を下回ることはありませんので、まずは論文の基礎知識を確認していきましょう。

東京都教員採用 小論文の試験時間

制限時間 70分

東京都教員採用 小論文の文字数

字数 910字~1,050字

小論文がそもそもわからないって人は「教員採用試験 論作文の勉強法|上手に書く5つのポイント」をチェック!

東京都教員採用 小論文の勉強法

小論文の勉強法に対する僕の意見はこうです。

小論文は筆記試験のように“これ”といった正解がありません。そこで重要となるが「文章構成」と「教育的思考」の2つ。
この2つは自分が良いと思っていても意味がありません。あくまで添削者(プロ)が文章から感じ取れるかどうかだからです。小論文を攻略するには何度も書いて添削を受けること!

— 福永 真@教職コンサルタント (@kyosai365) 2019年11月17日

はやめに添削者を探すようにしましょう。

後からだと他の受験者も同様に探すので満足いくまで指導を受けれない可能性があります。

小論文でおすすめの予備校

先日、こういったツイートをしました。

小論文は大学生なら就職課やキャリアセンターで面倒を見てくれると思いますが、社会人には厳しいですよね。

ここは予備校の利用を検討するのが手っ取り早いです。

予備校を検討する際にみるポイントは、フォロー内容です。

— 福永 真@教職コンサルタント (@kyosai365) 2019年11月17日

これに関していえば、おすすめできる予備校は<資格の学校TAC「教採対策講座」>です。

資格の学校TAC「教採対策講座」

理由は、

  • 添削指導が無制限に受けられる
  • 低価格
  • 講師の質

の3点。

実際10万円ほどで論作文の添削指導に加えて面接対策も無制限でやってくれるので面接試験重視の現状では1択ですね。

東京都教員採用 小論文の出題例(過去問)

とにかく東京都の論文テーマは長いです。

しっかり文章を読み込まないと頭に入ってこないので、集中して読むようにしましょう。

テーマは「小学校」と「それ以外の校種」に分かれて出題されます。

「それ以外の校種」では2問出題され、選択して解答します。

東京都教員採用 小学校 論文試験のテーマ(2019年)

次の記述を読み、下の問題について論述しなさい。

 

あなたは、第5学年の学級担任である。
年度初めの学年会で、学年主任から「昨年度の児童の課題として、話合い活動の際に自分の考えを強く主張する児童がいる一方で自分の考えを相手に伝えられない児童が散見されるということが挙がっています。また、昨年度末に実施した学校生活アンケートの「クラスの中で、困っている子を見かけたことがありますか」の項目に「ある」と答えた児童の中で「その子の力になることができましたか」の項目に「できなかった」「あまりできなかった」と答えた児童が半数以上おり、児童が互いに尊重し認め合い支え合う姿勢が十分ではないことがうかがえます。そこで、今年度の学年経営の方針は「学校生活において、相手の考え方や立場を理解し、共に支え合うことができる児童を育てる」にしたいと思います。」と報告があった。

学年会終了後、学年主任からあなたに「先ほどの学年経営の方針に基づいて学級経営の重点をどこに置き、どのように取り組んでいくか、具体的に考える必要がありますね」と話があった。

 

学年主任の発言を受けて、あなたなら学級担任としてどのように学級経営を行っていくか「学習指導」と「生徒指導」について具体的な方策を一つずつ挙げ、それぞれ10行(350字)程度で述べなさい。その際、その方策を考える上での問題意識やまとめを明確に書き、全体で30行(1,050字)以内で述べなさい。ただし、26行(910字)を超えること。

東京都教員採用試験 小学校 論文試験のテーマ(2018年)

次の記述を読み、下の問題について、論述しなさい。

 

あなたは、第5学年の学級担任である。
年度初めの学年会で、学年主任から「昨年度の児童の学習や生活における課題について、次のような引継ぎを受けました。まず、各教科等の学習において、学んだことを日常生活や学習にすすんで活用しようとする態度が十分とは言えないとのことでした。また、係活動において、指示された仕事には真面目に取り組むものの、各係の活動の意味を理解して工夫して役割を果たそうとする意欲に欠けるため、5年生から始まる委員会活動などを進める上での課題となるのではないかとのことでした。そこで、今年度の学年経営の方針は「学習や生活における児童の意欲的な態度を育む。」という話があった。

学年会終了後、学年主任からあなたに、「先ほどの学年経営の方針に基づいて、学級経営の重点をどこに置き、どのように取り組んでいくか。具体的に考える必要がありますね。」と話があった。

 

学年主任の発言を受けて、あなたなら学級担任としてどのように学級経営を行っていくか、「学習指導」と「生活指導」について具体的な方策を一つずつ挙げ、それぞれ10行(350字)程度で述べなさい。その際、その方策を考える上での問題意識やまとめを明確に書き、全体で30行(1050字)字以内で述べなさい。ただし、26行(910字)を超えること。

東京都教員採用試験 小学校以外 論文試験のテーマ(2019年)

Aの問題

次の記述を読み、下の問題について、論述しなさい。

 

年度初めの職員会議で、教務主任から、「昨年度末に行われた教科主任会で、複数の教科主任から『身に付けた知識及び技能を活用して自分の意見を言ったり、説明したりすることができない生徒が多い』や『習得した知識を相互に関連付けて、課題を解決することができない生徒が多い』といった意見が挙がりました。そこで、今年度、各教科等の指導において、『各教科・科目等の特質に応じた「見方・考え方」を働かせて、自ら問いを見いだし探索する力を育成する。』を重点事項にしたいと思います。」と報告があった。
職員会議終了後、教務主任からあなたに、「先ほどの重点事項に基づいて、どのように学習指導に取り組んでいくか、具体的に考える必要がありますね。」と話があった。

 

教務主任の発言を受けて、あなたならどのように学習指導に取り組んでいくか、志望する校種と教科等に即して、具体的な方策を二つ挙げ、それぞれ10行(350字)程度で述べなさい。その際、その方策を考える上での問題意識やまとめを明確に書き、全体で30行(1,050字)以内で述べなさい。ただし、26行(910字)を超えること。

Bの問題

次の記述を読み、下の問題について、あなたのこれまでの社会人としての経験を踏まえて、論述しなさい。

 

あなたは生活指導・保健指導部に所属している。
年度初めの生徒指導・保健指導部会で、生活指導主任から、「委員会活動などにおいて、準備や活動を進めていく中で課題が出たときに、生徒に話合いをさせても意見が出ず、解決の方向性を生徒同士で決めることができなかったという報告が挙がっています。そこで、今年度、生活指導・保健指導部として、『様々な集団での活動を通して、課題を見いだし、よりよく解決していく力を育てる。』を重点事項にしたいと思います。」と報告があった。
部会終了後、生徒指導主任からあなたに、「先ほどの重点事項に基づいて、生活指導・保健指導部の一員として、どのように指導に取り組んでいくか、具体的に考える必要がありますね。」と話があった。

 

生活指導主任の発言を受けて、あなたならどのように児童・生徒の指導に取り組んでいくか、志望する校種に即して、具体的な方策を二つ挙げ、それぞれ10行(350字)程度で述べなさい。その際、その方策を考える上での問題意識やまとめを明確に書き、全体で30行(1,050字)以内で述べなさい。ただし、26行(910字)を超えること。

東京都教員採用試験 小学校以外 論文試験のテーマ(2018年)

Aの問題

 次の記述を読み、問題に答えなさい。

 

年度初めの職員会議で、教務主任から、「昨年度、学校で独自に実施した生徒対象の学習に関する調査の、『授業中に自分の考えを表現することができた。』の項目で、『できなかった』の回答が多くありました。また、各教科の教科主任からも、自分の考えはもっているものの、それを的確に表現できない生徒が多いという報告を受けています。

そこで、今年度、各教科の指導において、『自分の考えを的確に表現する力を育む。』を重点事項にしたいと思います。」と報告があった。職員会議終了後、指導教員からあなたに、「先ほどの重点事項に基づいて、どのように学習指導に取り組んでいくか、具体的に考える必要がありますね。」と話があった。

 

指導教員の発言を受けて、あなたならどのように学習指導に取り組んでいくか、志望する校種と教科等に即して、具体的な方策を二つ挙げ、それぞれ10行(350字)程度で述べなさい。その際、その方策を考える上での問題意識やまとめを明確に書き、全体で30行(1050字)字以内で述べなさい。ただし、26行(910字)を超えること。

Bの問題

 次の記述を読み、問題に答えなさい。

 

あなたは、生活指導・保健指導部に所属している。年度初めの生活指導・保健指導部会で、生活指導主任から、「昨年度、各委員会活動において行った生徒対象のアンケートの、『自らの役割を責任をもって果たすことができた。』の項目で、『できなかった』の回答が多くありました。また、委員会活動の担当教員からも、自らの果たす役割は何かということを自覚していない生徒が多いという報告を受けています。

そこで、今年度、生活指導・保健指導部として、『自らの役割を責任をもって果たすことができる力を育む。』を重点事項にしたいと思います。」と報告があった。部会終了後、生活指導主任からあなたに、「先ほどの重点事項に基づいて、生活指導・保健指導部の一員として、どのように指導に取り組んでいくか、具体的に考える必要がありますね。」と話があった。

 

生活指導主任の発言を受けて、あなたならどのように児童・生徒の指導に取り組んでいくか、志望する校種に即して、具体的な方策を二つ挙げ、それぞれ10行(350字)程度で述べなさい。その際、その方策を考える上での問題意識やまとめを明確に書き、全体で30行(1050字)字以内で述べなさい。ただし、26行(910字)を超えること。

東京都教員採用 小論文のまとめ

  • 小論文は一般論文とは違う
  • 読解力が必要
  • 添削指導を受け続けることが上達ポイント

必ず、書いたら誰かに見てもらってくださいね。

2次試験では個人面接が控えています。その対策にもなるので避けずに対策しましょう。